Propuesta Pedagógica para realizar con alumnos de 2° y 3° ciclo
FUNDAMENTACIÓN
Proyecto: “Implementando
TIC”
Las TIC, actualmente, tienen
un rol muy importante en nuestra sociedad, pues su desarrollo está provocando
rápidas transformaciones en todos los ámbitos. El hecho de que la información
esté al alcance de todos/as, ha dado lugar a un modo de socialización
bidireccional: los/as docentes enseñan, pero también aprenden de sus
alumnos/as. La cultura de los medios es parte fundamental de la vida cotidiana
de los alumnos/as, pues sus actividades se estructuran alrededor del uso de las
nuevas tecnologías. La vida de niños y niñas gira y se desarrolla en torno a
ellas.
Para lograr que los/as
estudiantes tengan acceso a las TIC, se necesita de una alfabetización digital,
mediante la cual se interactúa con las tecnologías de la información y
comunicación para aprender.
Se trata de un desafío
para los docentes. Según expresa la Lic.Mariana
Maggio, no basta con tener los elementos tecnológicos, la tecnología nos
lleva a volver a pensar, a crear, es necesario romper con los viejos esquemas
para redefinirlos en un contexto que sea más palpable para nuestros/as alumnos.
Por esto, hay que tener en cuenta no sólo el entorno en el que se desarrollan
los/as niños/as sino también en el que se desarrolla la ciencia, cuyos avances
están íntimamente relacionados con los avances en las tecnologías. Es necesario
actualizar los conceptos, actualizar la enseñanza.
En este contexto, es
un desafío para las instituciones poder acompañar al docente y ayudarlo/a a
vencer sus resistencias ya que muchos/as estamos formados en una época
totalmente diferente. Según dice la Lic.
Mariana Maggio, también implica un desafío de las políticas, en cuanto a
las mejoras de las condiciones de los docentes como trabajadores, diríamos
también como profesionales. Es necesaria la presencia de un encuadre político e
institucional que dé cuenta de un conocimiento profundo de lo que implica la
tecnología en la enseñanza y las posibilidades que nos da.
Si no tenemos en
cuenta el entorno de los niños/as, es como si camináramos en mundos paralelos,
por un lado la enseñanza de los textos en la escuela y por el otro, la
expresión en redes sociales, cuando se podrían trabajar los textos desde las
redes, por ejemplo.
Según Castells
"La dimensión cultural, es decir, el sistema de valores, creencias y
formas de construir mentalmente unas sociedad, es decisiva en la producción y
las formas de Internet". Por eso es necesaria la inclusión de todos y
todas para que se sientan partícipes en la construcción de una cultura global,
a través de los medios que predominan en el mundo actual.
Es necesario romper
con los espacios determinados desde la tradición de "lo escolar". La
utilización de las tecnologías nos permite salir del espacio áulico
exclusivamente para construir aprendizajes desde otros entornos.
Desde esta
perspectiva, los Blogs desempeñan un rol importante en la educación,
constituyen una herramienta valiosa en la enseñanza y el aprendizaje en los
niños y niñas; contribuye a la construcción de conocimiento y favorece la
participación activa y creativa de los estudiantes.
La presente propuesta
pedagógica se enfoca en la creación de Blogs grupales o por qué no individuales
por parte de los/as estudiantes y la
creación de un Blog de Aula por parte del o la docente, a través de los cuales
los alumnos/as irán adquiriendo diversas capacidades, no sólo didácticas, sino
también desarrollando distintas habilidades relacionadas con el uso de dicha
herramienta.
Con el Blog de Aula se
puede ampliar el contexto presencial del aula, en tanto, actúa como complemento
a las clases presenciales ofreciendo información adicional y actividades
complementarias con el objeto de que los/as estudiantes trabajen en sus casas.
La inclusión de actividades interactivas en la posible propuesta de Blog de
Aula que apunta este trabajo implica procedimientos de lectura, de observación,
de producción de contenido, búsqueda de información, etc.
PROPÓSITOS
v Promover
en los estudiantes el uso de Blogs individuales para favorecer sus procesos de
aprendizaje, desarrollar distintas habilidades cognitivas y aprovechar el
potencial educativo de la Red.
v Lograr
que los estudiantes creen un entorno de aprendizaje que rompa con los espacios
instituidos en los que se permitan ser protagonistas de su propios procesos de
manera autónomo y flexible.
v Construir
el proceso de aprendizaje como una producción de cultura, compartiendo sus
vivencias y reflexiones utilizando los diferentes lenguajes tecnológicos.
v Avanzar
en la inclusión de las familias en la Institución, logrando que se involucren
en el proceso de aprendizaje de sus hijos/as.
OBJETIVOS
v Investigar
y analizar diferentes Blogs a efectos de reflexionar sobre su constitución,
alcances, objetivos, presentación, secciones.
v Conocer
el armado de un Blog personal utilizando todas las herramientas disponibles
para su diseño (alumnos/as de 7º).
v Crear
un Blog personal para volcar aprendizajes y reflexiones sobre los mismos, así
como las dudas que puedan aparecer durante la construcción de sus aprendizajes.
v Crear
un Blog de Aula (docente) en el que se amplíen y complementen los contenidos
presenciales (actividades para la casa).
v Avanzar
en los mecanismos de búsqueda de información y análisis de la misma para
enriquecer y construir sus aprendizajes volcándolos en el Blog.
v Comentar Blogs de sus compañeros/as desde un análisis reflexivo y respetuoso de la
producción ajena.
v Desarrollar
actitudes colaborativas y solidarias con sus pares y con otras instituciones.
v Incluir
a las familias en los procesos de aprendizaje de los/as estudiantes.
TEMAS A TRABAJAR:
v
Análisis
reflexivo de diferentes Blogs.
v
Diseño
y creación de un Blog personal en el que volcarán las actividades realizadas en
el aula, así como sus críticas y dudas sobre las mismas.
v
Diseño
y creación de un Blog de Aula que complemente y amplíe la información de clases
presenciales.
v
Narración
de sus experiencias áulicas expresando sus análisis y dudas sobre las mismas.
v
Búsqueda
y análisis crítico de información en la Web que amplíe sus aprendizajes
áulicos.
v
Análisis
crítico y respetuoso de las clases y de las producciones de compañeros/as.
v
Construcción
colaborativa de conceptos a través de la participación activa y el respeto por
las ideas ajenas.
v
Inclusión
de las familias en el proceso de construcción del conocimiento de sus hijos/as.
v
Los
alimentos (actividad para ejemplificar el trabajo desde una de las áreas).
Áreas involucradas
Todas
las áreas curriculares y especiales.
Se propondrá a los/as
estudiantes, el análisis de diferentes blogs a efectos de que analicen cuál o
cuáles son los temas de los que trata, quién o quiénes son los autores, qué
tipo de recursos utilizan (imágenes, videos, audios, etc.), si les gustan o no
y por qué; si los textos son fácilmente comprensibles o no y qué expresiones
utilizan, señalando las semejanzas y diferencias. Las respuestas a estos
interrogantes serán volcadas inicialmente a una tabla realizada en Word
(alumnos/as de 7º).
v
Apertura de una casilla de correo electrónico para aquellos que
no la poseen (alumnos/as de 7º).
v
Observación, diseño y creación de un Blogs.
v
Visita de los blogs creados por sus compañeros/as.
v
Definir los temas trabajados en cada área, detallando si son de
fácil comprensión o no, si tienen dudas, cuáles y si les resultan interesantes
o no justificando la respuesta. Las respuestas se registrarán en una tabla de
Word (alumnos de 7º).
v
Crear etiquetas para cada área en el Blog Individual o grupal y volcar
los datos registrados en Word (alumnos/as de 7º).
v
Se propone un ejemplo de actividades desde el área de Ciencias
Naturales para alumnos/as de 4º grado, las mismas estarán plasmadas en un Blog
de Aula.
v
Los estudiantes dispondrán de un blog creado por la docente.
v
Cada tema trabajado correspondería a una nueva entrada al Blog
de Aula y por ende, al blog de cada grupo o alumno/a.
Tema 1: El óvalo de la alimentación.
En el Blog de Aula se propondría la imagen siguiente.
Observar
la imagen.
En comentarios:
a.- ¿Qué objeto
tiene el gráfico alimenticio argentino?
b- Determinar los tres grandes grupos de
nutrientes y buscar información sobre ellos.
En el blog grupal o personal : Elaborar un texto con esa información.
En el Blog de Aula:
Observar diapositivas, imágenes y esquemas.
En comentarios: Investigar y elaborar un texto en base a los
siguientes interrogantes:
a-¿Qué enfermedades se podrían producir por el consumo escaso de
alimentos? Explicar.
b- ¿Qué enfermedades podrían resultar por un consumo excesivo de
alimentos?
c- ¿Qué enfermedades se podrían producir por el consumo excesivo
de grasas?
Elige un producto alimenticio y elabora un texto identificando
su principal nutriente y la función que cumple dicho ingrediente. Comenta si
ese producto forma parte de tu dieta alimentaria, en el caso de que no lo sea,
por cuál otro alimento lo reemplazarías teniendo en cuenta su principal
nutriente.
En el Blog grupal o individual: Elaborar un texto con toda esa
información.
Las
dudas que posean los/as estudiantes, así como las dificultades que se les
presente al realizar la tarea y otras reflexiones sobre la alimentación,
deberán escribirlas en su blog grupal o individual. Éste, es un ejemplo de
trabajo combinando el Blog de Aula y Blog grupal o individual pudiendo el/la alumno/a ofrecer
sus aportes individuales o la información que encuentre en la Web que más le
interese y que amplíe sus aprendizajes.
Creo que estas actividades generarían un
espacio para que lograran involucrarse realmente en su proceso de aprendizaje.
Los obliga a ser partícipes de los temas que se tratan en las clases y sus
análisis. Permitiría que quienes no se animan a expresar sus dudas o
dificultades quizás pudieran hacerlo desde este medio. En la búsqueda de información
que hicieran, la cual amplía los temas trabajados en las clases presenciales,
podríamos evaluar la apropiación de contenidos así como su interés, a efectos
de redefinir las clases y redireccionar las estrategias.
Nos estaríamos introduciendo en un mundo de
posibilidades en cuanto al compartir los aprendizajes y la creación de otros
nuevos. También abre un camino a la inclusión de las familias en los
aprendizajes de sus hijos/as, pudiendo también expresar sus dudas y análisis en
los Blogs de los mismos.
Creo que algunas dificultades que podría encontrar estarían relacionadas en la creación
de espacios para que puedan llevar a cabo las intervenciones en los Blogs grupales,
individuales y áulico, ya que no todos
los/as estudiantes tienen acceso a una computadora y a Internet. De todas
maneras, los posibles avances valen la pena y el esfuerzo.
Elaborado por: Keding Paola
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